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广西南宁幼儿园装修-重视幼儿感官教育的设计体现
发布时间:2019-06-03 14:02|  分享到:
为孩子提供更科学、更健康的成长环境!感官教育是指通过对感觉器官的训练,发展和提高儿童感知能力的教育,主要是指培养幼儿的视觉、听觉、触摸觉、嗅觉能力。智力的发展首先要依靠感觉,只有利用感觉的搜集和辨识,才能产生初步的智力活动,3-6岁时儿童发展感觉功能的重要时期,如果错过了感觉的自然发展期再训练的话,不仅会增加难度,并且也不可能达到完善的地步。

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幼儿在特定的建筑中的行为活动都可会形成一系列同建筑相匹配的内在机制,他们可以在复杂的空间里找到属于自己的道路,对于成人就看到的是对于他们幼小的头脑过于复杂的变化,这就来自于幼儿在感官方面的急速发展,让他们自主去认识外部环境,形成与教育建筑的共识与对话。
所以,幼儿园的建筑作为人类创设的环境,能够对幼儿感官产生不同性质的刺激、记忆,更是对于幼儿的感官的发展具有重大的意义。幼儿园感官系统教育的设计目标,幼儿园主要是为幼儿塑造一个提供知识、塑造健全人格的良好环境为目的,让正处在吸收性心智的幼儿,得以滋养与发展。传统的幼儿园建筑主要关注幼儿园色彩、安全、卫生与舒适性,然而对于幼儿这些是远远不够的,完全不能满足幼儿生命力成长的需要。

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因此,我们在设计实践中把幼儿园建立在感官教育的理论基础上,把为幼儿提供丰富的感官运用与接触空间作为设计出发点,培养健全的幼儿心理和身体素质,真正的体现以儿童为中心的教育理念,一般的幼儿园建筑面积都不是很大,那如何在有限的空间里发挥设计师的创造力,让空间彰显高端、童趣的品质?在感官系统教育的要求下,设计师应把更多的空间使用权归还给儿童——这个空间的主人。
幼儿园建立在感官教育的理论基础上
 
1、给幼儿提供一个真是、自然有趣的总体环境布局。
幼儿园规划种植区和养殖区,由孩子来养殖和修剪,丰富孩子的自然科学经验,增强孩子的动手能力,使幼儿感情细腻,饱满有爱心。同时应有激发幼儿投入体能活动的区域,让幼儿的体能自尊得以激发,心灵得以洗涤。
2、趣味化的建筑外观
幼儿具有丰富的想象力,而幼儿园本身就是一本无声的美学教课书,其特有的色块、尺度、形态每时每刻都在启迪幼儿的创造力,触发幼儿的归属感。
3、开放流动与互动的空间
空间的互动交流在感官上能给幼儿很大的刺激,我们要做的就是帮助他们成为敏锐的空间观察者,体验自身与周围一切事物的联系,培养幼儿社交能力,养成良好的行为习惯。因此,幼儿园的空间应注重开放性、流动性,真正意义上实现系统交流,丰富空间层次感和自主性。
4、创设一个良好的幼儿教育环境。
为幼儿提供有趣、新颖、富有创造性的学习材料促进幼儿发展的重要条件。设计阶段要充分考虑利用所有空间提供各种材料的条件,明确感知训练的材料类型和布置目的,使幼儿自主地、积极地运用材料来表达他们的愿望和创造,获得各方面的发展。

设计团队
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